W lutych 2026 r. decyzje o zawieszeniu zajęć dotknęły wielu szkół z powodu niskich temperatur. W skali kraju Ministerstwo Edukacji Narodowej podało, że 549 placówek przerwało zajęcia, z czego 217 znajdowało się na Mazowszu, a w samej Warszawie w najostrzejszym okresie zamknięto 46 szkół. Przepisy przewidują, że jeśli zawieszenie przekroczy dwa dni, od 3. dnia dyrektor organizuje zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość zgodnie z art. 125a Prawa oświatowego.
Kiedy przepisy nakazują przejście na zdalne zajęcia?
Obowiązek uruchomienia kształcenia na odległość pojawia się, gdy zawieszenie zajęć trwa dłużej niż 2 dni. Ustawa wyznacza termin - zajęcia mają się rozpocząć nie później niż od 3. dnia zawieszenia. Krótsze, jednodniowe przerwy nie wymagają automatycznie przejścia na tryb zdalny, jeśli problem (np. awaria ogrzewania) zostanie usunięty i uczniowie mogą bezpiecznie wrócić do szkół następnego dnia.
Jakie są wyjątki od obowiązku i kto podejmuje decyzję?
Dyrektor może odstąpić od organizowania nauczania zdalnego tylko w szczególnie uzasadnionych przypadkach i za zgodą organu prowadzącego oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Takie odstąpienie jest możliwe m.in. gdy przyczyna zawieszenia jednocześnie uniemożliwia korzystanie z technologii, na przykład w wyniku poważnej awarii infrastruktury telekomunikacyjnej lub energetycznej.
Czy mróz sam w sobie powoduje zamknięcia szkół?
Prawo rozdziela kryteria dla temperatur w pomieszczeniach i na zewnątrz. W salach lekcyjnych wymagana jest temperatura co najmniej 18°C; jej brak zmusza dyrektora do zawieszenia zajęć i powiadomienia organu prowadzącego. Z kolei możliwość zawieszenia z powodu niskiej temperatury zewnętrznej zależy od pomiarów: jeśli o godzinie 21:00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających decyzję temperatura wynosiła -15°C lub mniej, dyrektor może za zgodą organu prowadzącego zawiesić lekcje, biorąc pod uwagę lokalne warunki i funkcjonowanie transportu. Przykłady z początku lutego 2026 r. pokazały, że nie wszystkie placówki musiały się zamknąć — niektóre budynki zapewniały wymaganą temperaturę i kontynuowały zajęcia.
Jak szkoły są przygotowane technicznie do prowadzenia zajęć zdalnych?
W ramach programów cyfryzacyjnych w 2026 r. dostarczono na potrzeby szkół zestawy przeznaczone do nauczania zdalnego i hybrydowego. Rządowe podsumowanie wykazało wyposażenie 100 tys. zestawów sal lekcyjnych. Każdy komplet obejmuje między innymi kamerę, statyw, mikrofon, tablet piórkowy i hub USB. Zestawy są przeznaczone przede wszystkim dla nauczyciela i sali lekcyjnej; wsparcie mogło objąć urządzenia dla maksymalnie połowy sal w danej placówce. Również w 2026 r. zakupiono setki tysięcy urządzeń dla uczniów i przyznano bony dla nauczycieli na komputery przenośne.
W praktyce oznacza to, że szkoły mają techniczne możliwości prowadzenia zajęć zdalnych, ale sposób organizacji – długość lekcji, mieszanka zajęć synchronicznych i asynchronicznych oraz zasady dokumentacji – pozostaje w gestii dyrekcji i powinna być określona w szkolnym regulaminie kształcenia na odległość.
W II kwartale 2026 r. program dostarczenia wyposażenia do sal został zrealizowany.
